Résumé

Le groupe de cinq praticiens, réunis autour de l'auteur, montre que le concept de psychose infantile recèle en fait deux lacunes fondamentales: il ne tient compte ni du corps ni du développement psychophysiologique des enfants. Au sommaire: Le temps du thérapeute et celui de l'enfant autiste, Les questions de l'espace et du temps en pédopsychiatrie, Penser les pathologies de développement, Le corps et son interprète, L'autisme comme impasse relationnelle, L'espace et le visuel dans le développement de l'enfant, Langue maternelle et troubles de la nomination du corps, La création de l'espace du double: un stade précoce du développement, Masques et réappropriation du traumatisme par une enfant «implantée».

Source : www.somabec.qc.ca
Date : 19 octobre 1999